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幼教应该如何有效地开展数学操作活动

在数学活动中，操作法是幼儿探索知识，寻找知识之间联系的有效方法，这是一个引导幼儿探索的过程。

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这个过程幼儿必须动手动脑。

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因此，在数学活动中，教师必须更好地运用操作法，发挥幼儿的主体性，使操作法发挥最佳效果。私人做供卵可靠吗

四、灵活运用操作活动，培养幼儿的思维能力。

学习数学活动中最忌讳的就是机械记忆，不会灵活运用。所学的知识，应把知识重点放在发展幼儿思维能力上，使幼儿有初步的观察比较、分析综合、抽象概念、判断推理以及灵活运用知识的能力。

在数学教学中体会到，掌握各项知识的顺序为：读数、基数辨认图形、分类、写数字、组成和加减法，最难的是组成和加减法运算。可以充分利用操作活动来降低学习难度，提高学习兴趣。如：学习5的加减法时，教师可以设计下面的内容，这是其中的一组请幼儿仔细观察5瓶果奶的不同，（1）瓶的大小不同：1只小瓶，4只大瓶；（2）瓶的形状不同：2只细颈瓶，3只普通瓶子；（3）瓶的颜色不同：3只红色瓶，2只绿色瓶；然后，让幼儿根据刚才的观察，用数字卡片排出一道加法算式和一道减法算式，并说出理由。幼儿必须运用分析综合、抽象概括、语言表述等手段来完成这项任务。这比直接让孩子死记51=4或1+4=5效果要好的多。

在数学活动中，操作法是幼儿探索知识，寻找知识之间联系的有效方法，这是一个引导幼儿探索的过程。这个过程幼儿必须动手动脑。因此，在数学活动中，教师必须更好地运用操作法，发挥幼儿的主体性，使操作法发挥最佳效果。

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